WARSZTATY ARTYSTYCZNE DLA DZIECI!

WARSZTATY ARTYSTYCZNE DLA DZIECI

środa, 27 marca 2013

KOLOROWEGO, RADOSNEGO, RODZINNEGO, ŚWIĄTECZNEGO CZASU !!!


Orkiestra domowa.

pink punk pink tink tink tink
                                              baum baum baumm taum hłałm
bulbulbulbulbulbulbulbulbul
                                              pam pam pam pam tam pam pam

1. Słuchanie ukrytych dźwięków: grzechoczące fasolki, papier, folia, folia bąbelkowa, przelewana woda, puszki, patyki, orzeszki. Dzieci nie wiedząc co to za przedmioty odsłuchują dźwięków.

                                                                                                   pum pum pum

2. Złapanie dwóch orzeszków i używanie ich na różne sposoby - tak by wydawały za każdym razem inne dźwięki. Pocieranie o siebie, stukanie, rzucanie na podłogę, turlanie.

                                           szur szur szur

3. Wspólne podrzucanie folii. Słuchamy jak szeleści. Wystarczy stanąć pod nią i energicznie poruszać rękami.


                                                                                           pstryk pstryk yk pyk pstryk

4. Zgniatanie folii bąbelkowej. Relaksujące zajęcie nawet dla dorosłych.


                                                            JAK WYKONAĆ BĘBENEK W DOMU?

Potrzebujemy:

  • plastikowego kubka, dość twardego (po dużym jogurcie, śmietanie)
  • balon
  • drobna fasola, kasza
  • patyk
  • masa ciasto-plasto
Nasypcie do kubeczka fasoli i kaszy. Od balona należy odciąć końcówkę do dmuchania - zostawiając tą szeroką część. Naciągamy balon na kubek. Robimy kulkę z masy plastycznej ciasto-plasto i przyczepiamy ją na końcówkę patyka.


tarram


Doskonałym instrumentem, mogącym zaangażować całą rodzinkę, to balonowa grzechotka. Wystarczy do balona, przed nadmuchaniem, wrzucić odrobinę kaszy. Balon będzie grzechotał za każdym razem gdy będzie podrzucany.



Macie w domu HULA-HOP?

Wystarczy obwiązać je naokoło pociętą w paski bibułą. Przewieszona bibuła szeleści. Dzieci mogą wejść do środka i posłuchać. My wybrałyśmy kolor zielony, bo bardzo tęsknimy za wiosną!!!

sobota, 23 marca 2013

zawieszone dźwięki

Wysłuchiwanie zwyczajnych/niezwyczajnych dźwięków.
Poszukiwanie ich w labiryncie.



Taniec połamaniec, galaretkowe dansowanie.
A jak tańczy truskawka?

...

Warsztaty poprowadziła Monika Kiwak - tancerka.

piątek, 22 marca 2013

słowa

Podczas sobotnich warsztatów słuchaliśmy muzyki, której towarzyszyły różne teledyski typograficzne i odnosząc się do nich robiliśmy proste ćwiczenia plastyczne.
Z naklejek w kształcie literek i cyferek układaliśmy ilustracje:



Pisaliśmy patykami i tuszem kreślarskim, wykonaliśmy tekturowe pieczątki i układaliśmy słowa z przypadkowo wybranych liter.



wtorek, 19 marca 2013

MAŁE ZMIANY

Wiosna nadchodzi, a w związku z tym z tygodnia na tydzień jest coraz więcej dzieci! Dlatego też dzielimy grupę i zajęcia odbywać się będą w poniedziałki dwa razy:
10.00-11.00
i
11.30-12.30.
Zapraszamy i prosimy wziąć pod uwagę zmiany, które wchodzą w życie już od najbliższego poniedziałku:):):)
Do zobaczenia

muzyczna istalacja - warsztaty dla dzieci 2-3 lat

Brzęczące fasole, dzwoniące dzwonki, dźwięczne bębny, tamburyn, grzechotki, ciekawie brzmiąca, pękająca folia bąbelkowa? TAK TAK TAK

Pomysły na wspólne domowe granie?
1. Rozłóż folię bąbelkową na podłodze, zachęć dziecko do skakania, tupania, chodzenia na piętach, palcach,biegania.
2. Odnajdźcie w domu grające przedmioty. Grzechotki? Pojemnik z fasolą?
3. Odnajdźcie w domu szeleszczące elementy. Worki z grubej folii? Papier? 
4. Mając do dyspozycji kilka domowych przedmiotów np. łyżki, tarka, metalowa miska, puszki potraktujcie je jak instrumenty. Zagrajcie na nich bardzo cicho/ bardzo głośno.
5. Na kawałek tkaniny wysyp dzwoneczki i potrząsajcie wspólnie, by wydobyć ich brzmienie. Jeśli bawi się trzy osoby jedna może usiąść pod tkaniną i zarówno obserwować falowanie jak słuchać tego co dzieje się nad nią.
6. Skonstruuj własną grzechotkę z tubki po papierze toaletowym i dzwoneczków, lub poprzez wrzucenie fasoli/grochu do środka i zatkania obu stron.
7. Do jednej plastikowej butelki wrzuć kilka orzechów, do drugiej trochę grubej kaszy. Porównajcie dźwięki. Grajcie wspólnie lub używając dwóch rąk.

BAWCIE SIĘ DOBRZE:)









czwartek, 14 marca 2013

Odgłosy, pojazdy i ich poszukiwania - zabawy z maluchami

SZUKANIE / ODNAJDYWANIE
CIEMNO / JASNO
GŁOŚNO / CICHO
SŁYSZENIE / ROZPOZNAWANIE
ROZRÓŻNIANIE / DOPASOWYWANIE 
IDENTYFIKOWANIE / PORZĄDKOWANIE
LATANIE / JEŻDZENIE
STUKANIE / DUDNIENIE
 A DO TEGO................................................
 SUPER GADŻET: CIASTO PLASTO: http://ciastoplasto.pl/ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!







Podczas warsztatów korzystałyśmy z książki: praca zbiorowa,Rozpoznajemy pojazdy po odgłosach (książka + CD), wyd. Harmonia

Rytm i Harmonia - relacja z zajęć

Kolejna porcja zabaw z maluchami za nami!
Klaskanie, tupanie, klaskanie, tupanie, klaskanie......... rytm? Rytmiczne zabawy ruchowe były tylko początkiem. Stetoskop posłużył, by dzieci mogły posłuchać bicia własnego serca. Inspiracją były również wierszyki dźwiękonaśladowcze, rymowane o wyraźnym, równomiernym tempie:

KROWA MUCZY: MUUUUUUUU!
I TAK OD DNI DWU,
NA DOJENIE CZEKA
BO MA DUŻO  MLE
                                   -KA.


 Ćwiczenia oddechowe wspierające proces mówienia? A jakże! Wśród nich:
-dmuchanie do celu
-rozdmuchiwanie sterty papierowych drobinek
-nabieranie powietrza nosem i wypuszczanie buzią
-zabawy fonacyjne: muuuuu...., kaaaaaa.....

Polecamy:
Elżbieta Szwajkowska, Witold Szwajkowski, Terapeutyczne wierszyki dźwiękonaśladowcze, wyd. Harmonia

 


 
 








 

środa, 6 marca 2013

odczuwanie i wyrażanie muzyki

Jak odczuwamy muzykę? Czy muzyka może rozbudzić w nas radość lub smutek? Jak wyrażamy nasze emocje związane z muzyką?
...

Taniec, rozmowa, przekładanie emocji na kolory i ogólna aktywizacja ciała i umysłu człowieka. Wielu osobom przy muzyce lepiej się myśli. Szkocki psycholog prof. Adrian North twierdzi, że muzyka wpływa na smak. Muzyka przywołuje doświadczenia, skojarzenia i emocje.

Podczas zajęć Sztukolotni kreatywnie wykorzystujemy muzykę. Pobudzamy ciało do jej odczuwania i poszukujemy dróg jej wyrażania.
  1. Czy kolor wiąże się z konkretnymi emocjami? Próbujemy określić które kolory są dla nas wesołe, a które smutne. Czy są kolory, które mogą być raz smutne, a raz wesołe? Selekcja.
  2. Poszukaj w domu okrągłych przedmiotów - kubek po jogurcie, pokrywka, talerz, taśma klejąca, butelka, zakrętka. Odrysuj z dzieckiem koła różnej wielkości. 
  3. Używając przedmiotów nieprzeznaczonych z założenia do malowania, pokoloruj koła (my używałyśmy korków od wina, balonów, rolek po papierze toaletowym, widelców). Które koła są wesołe, a które wyglądają smutnie?
 ...
  1. Narysuj dwa koła. 
  2. Wybierz dwie piosenki - smutną i wesołą. Posłuchajcie. (Niekoniecznie piosenki dla dzieci).
  3. Jedno koło pomaluj na kolor jaki kojarzy się z piosenką smutną, a drugie na kolor kojarzony przez dziecko z wesoła piosenką.
...

  1. Opowiedz dziecku o tworzeniu mandali - usypywaniu jej przez mnichów i ich ogromnym skupieniu przy pracy. Jak muzyka wpływa na nas przy pracy? Testujemy. Wybierz dwie piosenki, które wpływają na Ciebie pozytywnie, są wyciszające. My używałyśmy utworów James Blake.
  2. Wyznacz na podłodze koło. Z pociętych drobno resztek papierów kolorowych usyp z dzieckiem mandalę.
  3. Po usypaniu posprzątacie zamiatając.


...
 ćwiczenie ruchowe
  1. Z około dwumetrowego sznurka dziecko wytycza koło.
  2. Stojąc w nim udaje, że występuje na scenie. 
  3. Puszczamy dwa utwory - jeden smutny, drugi wesoły. Dziecko ruszając się próbuje przekazać charakter utworu. (Tak jakby na widowni siedziały osoby niesłyszące, a my chcielibysmy im pokazać ruchem to co słyszymy)
*jeżeli dziecko krępuje się samo tańczyć, podaruj mu kawałek sznurka i niech stara się nim wymachiwać.


09 10 11 12
Blogging tips