WARSZTATY ARTYSTYCZNE DLA DZIECI!

WARSZTATY ARTYSTYCZNE DLA DZIECI

poniedziałek, 25 lutego 2013

Układanki - okna, domy, labirynt, mieszkańcy i maluchy

Papierowe układanki to ogromne porcja rozrywki. Segregowanie kolorów, rozróżnianie kształtów, porządkowanie form według wielkości, traktowanie papieru: zginanie, mięcie, gniecenie, a uzupełnienie o malowanie przedmiotami, np. piłką czy dziurkowanie daje  kilka możliwości na ciekawą i rozwijającą zabawę. Zadaniem zabaw jest rozwój logicznego myślenia, ćwiczenie pamięci wzrokowej i wyobraźni wzrokowej, rozwój zdolności umysłowych.

Sztukolotnia w ostatnim czasie dwukrotnie podjęła staranie:
Za pierwszym razem poszukiwaliśmy papierowych domów w labiryncie, które uzupełnialiśmy postaciami. Postacie układaliśmy z podstawowych form geometrycznych. Wszyscy wspólnie zamieszkali w domu. Takie ćwiczenia pokazują jak dziecko postrzega środowisko w którym żyje, na co zwraca uwagę, czym się interesuje. Ważne jest jak dziecko umieszcza postacie - w oknie w drzwiach, razem, osobno, obok kogo daje siebie.

Za drugim razem rozmawialiśmy o domu jako miejscu. Motywem głównym było okno - co przez nie widać, jak jest w domu gdy przez okno widzimy deszcz lub śnieg. Dom jako miejsce ciepłe i bezpieczne. Dzieci ozdobiły swoje okna. Zbudowaliśmy małe tekturowe domki, które uzupełniliśmy swoim oknem. Rozmawialiśmy na koniec o tym z kim mieszkamy w domu.


W obu zadaniach pojawił się motyw Rodziny - zamieszkałej w domu i wyglądającej przez okna. Odwołując się do klasycznego modelu rodziny mamy pełną świadomość, że niektóre mają z nim niewiele wspólnego. Warsztat o Rodzinie to impuls do rozmowy z dzieckiem na temat różnych typów rodzin i odpowiedzi na nurtujące go pytania. Krótka rozmowa zaspokoi potrzebę bezpieczeństwa, uznania i miłości.









Colours, kolorowe zabawy z językiem angieslkim



 

 



23 lutego odbyły się ostatnie warsztaty z cyklu zabaw z językiem angielskim. 

Mieszaliśmy kolory barwiąc wodę, graliśmy w grę ruchową po angielsku - rozróżniając i odnajdując kolory, rozmawialiśmy o kalejdoskopie i używając wyciętych trójkątów z katalogu IKEA stworzyliśmy kolorowe, kalejdoskopowe obrazy.
Powstały tez przepiękne lunety, przez które próbowaliśmy oglądnąć Rynek Krakowski!
Dziękujemy dwóm Weronikom, Krysi, Zosi i jej bratu Antkowi, Sebie, Tadziowi i Jackowi!

A za tydzień? Zaczynamy marcowe muzyczne spotkania!





2. marca  Kolory muzyki.
Czy można pokazać muzykę komuś kto nie słyszy lub oddać ja ruchem lub kolorem?
- Słuchamy utworów o różnej dynamice, komponując wielobarwną mandalę




Zapraszamy!

środa, 20 lutego 2013

Sztukolotnia w kolorze BLUE

Czyli fotografie Tomka Niewiadomskiego i twórcza interpretacja dzieci! – już 23 lutego 2013 warsztaty w Muzeum Manggha - ZAPRASZAMY!
 
W ramach wystawy fotografii Tomka Niewiadomskiego – BLUE – w niezwykłych wnętrzach Muzeum Sztuki i Techniki Japońskiej Manggha w Krakowie już w sobotę, 23 lutego o godz. 15.00 rozpoczną się twórcze warsztaty dla dzieci w wieku od 5 do 10 lat!

BLUE w wydaniu warsztatowym to okazja: dla najmłodszych miłośników podróży (także tych palcem po mapie!) oraz fotografii (także tych początkujących!) do samodzielnej interpretacji wystawy poprzez działania artystyczne, a dla dorosłych – spojrzenia na wystawę oczyma młodych odkrywców!

Podczas warsztatów porozmawiamy o wodzie – jak ją odczuwamy, jak ją widzimy, kiedy i gdzie możemy ją spotkać? Przetestujemy to, jak odczuwamy wodę zimną, a jak ciepłą. Spróbujemy w obu rozpuścić lód! Będziemy pienić wodę na różne sposoby: przelewając, poruszając taflą, bulgocząc – może nawet przy tej okazji trochę pochlapiemy? Zgasimy światło i wyświetlimy projekcję na powierzchni wody. Potem zaczniemy ją barwić, samodzielnie zbadamy bogactwo odcieni wody i sprawdzimy, jak magiczny może stać się podwodny świat poprzez kolory? Każdy, wykorzystując ołówek i tekturę, narysuje swoje podwodne stworzenie, potem wytniemy je i tak powstaną unikatowe pieczątki. Ozdobimy nimi połacie mokrego papieru obserwując, co dzieje się z odciśniętymi kształtami. Czy zapieczętowana powierzchnia zmieni się gdy wyświetlimy na niej prawdziwą morską wodę?

ZAPRASZAMY wszystkich ciekawych i ciekawskich! Wspólnie odkryjemy głębiny podwodnego świata,
 a wyobraźnia odpłynie w niezwykłe rejony – to będzie wspaniała wodna-podwodna przygoda!  
UWAGA! Ilość miejsc ograniczona!

Prowadzenie i organizacja warsztatów: Justyna Mazur i Justyna Sławik (Sztukolotnia) we współpracy z Działem Edukacji Muzeum Manggha i Fundacją Element65.


Sztukolotnia to cykl warsztatów artystycznych dla dzieci i młodzieży. Każde zajęcia są inne – inspirują się wybranymi problemami zaczerpniętymi z obszaru kultury.
Więcej informacji:
  www.warsztaty-sztukolotnia.blogspot.com


Informacje i zapisy na warsztaty w sekretariacie Muzeum Manggha
w godzinach 9.00-15.00, tel. (12) 267 27 03
Do udziału w warsztatach upoważnia bilet rodzinny na wystawę zakupiony w danym dniu.
 Ilość miejsc ograniczona.





Sponsorem wystawy jest UBS

Partnerami wystawy są: Muzeum Sztuki i Techniki Japońskiej Manggha, Fundacja Kyoto-Kraków, Fundacja Element 65, Fundacja Surfrider, Fundacja Artyści–Innowacja–Teoria, Leica Gallery, Luma Studio, White Cat Studio, Lablab, DDB, Likus Hotele i Restauracje
Patroni medialni BLUE to Kwartalnik FOTOGRAFIA, O.pl, fotopolis, Karnet

poniedziałek, 11 lutego 2013

poniedziałek, 4 lutego 2013

KOŁO KOŁO BRUM BRUM - zajęcia dla dzieci 2-3 lat

 Gdzie znajdują się koła? Zaznaczamy odpowiednie miejsca palcem zamoczonym w farbie.....
  
Wyznaczamy koło patykiem..... 
 
Wybieramy koła, montujemy, malujemy
Wyznaczamy drogę i zaczynamy zabawę mobilem ....
 
BRUM BRUM BRUM BRUM BRUM BRUM BRUM BRUM BRUM BRUM

sobota, 2 lutego 2013

2.lutego Zabawy ruchowe po angielsku. Left and right, left and right...i gdzie jest ta prawa, a gdzie lewa ręka?

I co to ma wspólnego z warsztatami artystycznymi?

Zajęcia zbudowałyśmy myśląc o rywalizacji, naturalnej potrzebie ruchu dzieci oraz przekazaniu przez zabawę myśli o podziale na prawą i lewą stronę. Warsztaty nie zawierały w sobie dosłownego kontaktu ze sztuką. Rozbudzały jednak CHĘĆ, aktywowały do DZIAŁANIA. 

Każda kreatywna aktywność pobudza wyobraźnię.

Przywitaliśmy się prawymi a następnie lewymi rękami...ustaliliśmy co oznacza right a co left.


Dwa ćwiczenia, które można wykonać w domu:
 

1. Złóż papier A4 w ciemnym kolorze, rysuj białą kredką (w końcu jest okazja by jej użyć). Rysuj ręką drugą niż ta, którą zwykle piszesz. Wytnij. Po rozłożeniu mamy od razu dwie ręce - prawą i lewą. Ozdabiamy?



 2. Przygotuj bristol 100/70cm lub szary papier, który jest większy. Dziecko kładzie się na papierze, odrysowujemy połowę ciała np. lewą - druga połowę dorysowuje samo. Rysunek uzupełniamy o szczegóły -  prawe oko, lewe ucho, prawe kolano - a dziecko odnajduje i dorysowuje brakujące elementy - lewe oko, prawe ucho, lewe kolano...


---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Wyliczanka: left and right pomogła nam podzielić dzieci na dwie grupy. Grupy na czas napełniały lewą lub prawą plastikową butelkę wodą by przeważyła szklaną.




Z tektury zbudowaliśmy dwie kryjówki: left and right i posortowaliśmy piłki left - różowe i right - białe. Zaczynamy wielką wojnę - która baza przerzuci większą ilość swoich piłek do przeciwnika.



środa, 30 stycznia 2013

pamięć obrazowa

Ostatnie zajęcia Sztukolotni w styczniu zarówno w sobotę jak i w poniedziałek rozwijały w dzieciach pamięć obrazową.

W sobotę posłużyłyśmy się trudniejszymi metodami- wykorzystując zmysł dotyku, fotografię i działania w ciemności.

Wprowadzeniem do warsztatów było wspólne odkrywanie kształtów przedmiotów:

1. Przygotowany zestaw kilku różniących się w dotyku przedmiotów (np. coś miękkiego - piórko, kawałek futerka, rękawiczka; coś zimnego/ metalowego - łyżka, widelec, długopis, spinacz do papieru; coś obłego - piłeczka, orzeszek, cebula. Dołożyłyśmy także świeczkę), dzieci mając przysłonięte opaską oczy dotykają przedmiotów ułożonych w pudełku - zapamiętują trzy.
Kolejno każdy wymienia zapamiętane przedmioty. Otwieramy pudełko i oglądamy czy to, co zapamiętaliśmy tam jest.

2. Każdy uczestnik warsztatów losuje nazwę przedmiotu. Nazwę zapamiętuje.
Zapamiętany przedmiot (np. bochenek chleba, piłka plażowa, słoik, liść...) rysuje ołówkiem na kartce nie większej niż A4. Szpilką nakłuwa kontur rysunku. Obracamy kartkę.
Zawiązujemy opaskę na oczach i próbujemy dotykać dłonią wypustków powstałych przy nakłuwaniu szpilką. Czy dotyk oddaje realny kształt rysunku?
Wymieniamy się obrazkami, próbując rozpoznać co przedstawia obrazek kolegi.
Na koniec odsłaniamy oczy i oglądamy rysunki.

Jako zabawę ruchową proponujemy dzieciom zbudowanie bazy z koców i krzeseł.
Po zbudowaniu bazy animator ukrywa w niej przedmioty.
Zadaniem dzieci jest kolejno wchodzenie do bazy, odnalezienie i zapamiętanie położenia jednego przedmiotu. Każdy przebywa w nowej, zaciemnionej przestrzeni sam i jest poszukiwaczem swojego obrazu.
Pojedynczo po raz kolejny wchodzimy do bazy. Mając w ręku aparat, próbujemy ponownie odnaleźć i sfotografować przedmiot.
Oglądamy projekcję wykonanych w bazie zdjęć, obliczamy ile osób spostrzegło ten sam przedmiot -  okazuje się, że większa cześć grupy zobaczyła coś innego.
Wchodzimy wspólnie do bazy i oświetlając latarką przedmioty, każdy wskazuje ten który wybrał na początku.


Baza posłuży na koniec do gry w skojarzenia. Zaciemnione i wygłuszone miejsce wspomaga koncentrację. Gra może ciągnąć się trzy razy dłużej niż zwykle.


---------------------------------------------------------------------------------------------------------

Poniedziałkowe warsztaty także były okazją do pobycia w nowej przestrzeni - nie do końca realnej, z falującymi ścianami. Labirynt to miejsce odnajdywania obrazów.
Początkowo dzieci usiadły na liniach wyznaczających trójkąt. Wybrały swoje trójkątne kartki - każda w intensywnym kolorze: żółtym, czerwonym, zielonym, pomarańczowym. Dzieci zmięły kartkę w rączkach (rozwijanie małej motoryki) i wrzuciły ją do labiryntu, a następnie pobiegły ją znaleźć. Każdy przyniósł papierową kulę w kolorze, jaki wybrał na początku.
Jeszcze raz kolejno przypomnieliśmy kto ma jaki kolor i poprosiłyśmy dzieci, by znalazły w labiryncie domek w kolorze swojej papierowej kuli.
W nagrodę każde dziecko otrzymało do swojego domku komin i biały delikatny dym (wycięty z agrowłókniny).

Kolejno prezentujemy dzieciom kształty:



i poszukujemy ich w labiryncie.

Po skompletowaniu kształtów układamy postać:





Uzupełniamy domek postaciami i w nagrodę bawimy się piłkami w labiryncie.


sobota, 26 stycznia 2013

Ciało a skaner - zajęcia dla 2-3 latków



Ciało? Twarz? Gdzie mój nos? Gdzie oko? Gdzie ucho? Ile mam palców? Ile nóg? Po co nam para dłoni? Ćwiczenia doskonalące świadomość ciała i koordynację wzrokowo-motoryczną.

- Dwie dłonie? Połóż jedną dłoń na kartce, drugą odrysuj kształt. Przyjrzy się czy to ta sama dłoń? Czy rozpoznajesz kształt? Gdzie jest który palec? Używając różnych kolorów pomaluj odpowiednim palcem jego odrysowany kształt. Postaraj się by wszystkie palce były aktywne. Wytnij rysunek!

- Połóż dłoń na skanerze i zeskanuj ją? Na czarno-białym wydruku porównaj czy to ta sama dłoń. A może wygląda inaczej? Jak zmieniły się kolory? Pomaluj wydruk używając wszystkich palców i wszystkich dostępnych kolorów. Wytnij!

-Twarz? Przyłóż folię transparentną do twarzy rodzica/opiekuna. Jedną ręką przytrzymuj folię, drugą odrysuj kształty – oko, nos, usta, brodę, czoło – używając markera. Podłóż rysunek pod rzutnik i wyświetl na ścianie! Twarz zmienia skalę, czy potrafisz rozpoznać narysowane elementy w dużym powiększeniu?

-Użyj wyciętych kształtów dłoni (mogą to być również stopy) i ułóż ścieżkę, trasę po której trzeba będzie przejść. Wyznacz początek i koniec drogi. Przejdź przez nią dotykając odpowiednio dłonią lub stopą kształtów!!!

Baw się dobrze:)

 
 
 
 
 


niedziela, 20 stycznia 2013

atrybut i fotografia, czyli teatralna zabawa fotograficzna

                                                                            mikser

mikrofon                                                                                                        pieczątka
                                            beret                                                                                               konewka
        nożyczki
                                                               baletki                          samochód

Czy te słowa potrafią pomóc nam w odgadnięciu zawodu? Czym ludzie posługują się w pracy?


atrybut

Tworzymy opowieści (gra opowiadacze), wykorzystując przypadkowo wylosowane postaci :
1. o koniku polnym oraz klaunie
2. o zebrze i rowerzyście
3. o szczurku i żołnierzach
4. o baletnicy i kucharzu

Pamiętamy o szczegółach: kolorach, ułożeniu, otoczeniu, pogodzie, kształcie, emocjach.
Piękne historie, piękne rysunki, piękne porysowane fotografie. Zabawa kreatywna na 102!











09 10 11 12
Blogging tips